Обучение шахматам содействует не только достижению должного уровня шахматной подготовки, но и формированию критичности мышления и объективности самооценки, развитию способности планировать собственные действия.

Всплеск интереса к шахматам, шахматной педагогике подтверждается возросшим количеством издаваемой шахматной литературы. За последние годы на прилавках книжных магазинов появились качественные шахматные учебники и пособия. Книжные магазины располагают многочисленным арсеналом изданных решебников, комбинаций, этюдов по всем разделам шахматной практики.

Вид программы:   Модифицированная программа.

Направленность программы: Физкультурно-спортивная.

Адресат программы: Учащиеся  от   6 до 18 лет.

Срок и объем освоения программы:

3 года

ПЕДАГОГИ

Матвеевский Александр Владимирович 

УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ

базовый

ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ 

русский

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

очная

НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОБУЧЕНИЯ

3 года

ПРАКТИКА 

не предусмотрена

ОБ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТАХ, КУРСАХ , ДИСЦИПЛИНАХ (МОДУЛЯХ), ПРЕДУСМОТРЕННЫХ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ:

Целью программы:  Является  создание благоприятных условий для освоения детьми основ шахматной игры с последующим совершенствованием шахматного мастерства.

Задачи программы:

Образовательные:

·        Ознакомить с историей шахмат в Мире, в России, в Бурятии;

·        Обучить правилам игры;

·        Ознакомить с разновидностями шахматной игры;

·        Дать учащимся теоретические знания по шахматной игре, ознакомление с правилами проведения соревнований и правилами турнирного поведения.

Развивающие:

·        Развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость и другие положительные качества личности;

·        Сохранять выдержку, критическое отношение к себе и  к сопернику;

·        Формировать навыки запоминания;

·        Вводить в мир логической красоты и образного мышления, расширять представления об окружающем мире.

Воспитательные:

·        Бережно относиться к окружающим, стремиться к развитию личностных качеств;

·        Прививать навыки самодисциплины;

·        Способствовать воспитанию волевых качеств, самосовершенствования и самооценки.

Валеологические:

·        Активное внедрение оздоровительных моментов на занятиях: физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз;

·        В перерывах: подвижные игры, настольный теннис;

·        Наблюдение за посадкой учащихся; чередование поз в соответствии с видом работы;

·        Наличие на занятиях эмоциональных разрядок: шутка, улыбка, музыкальная минутка и т. д.;

·        Формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся знаний о возможных последствиях выбора поведения и т.д..

Ожидаемые результаты: