Содержание
1.Характеристика образовательного учреждения.
2. Характеристика уставных документов и текущая документация.
3.Кадровое обеспечение, его качество.
4.Система управления.
5.Организация учебного процесса.
6.Содержание и качество подготовки обучающихся.
7.Качество учебно-методического обеспечения.
8.Библиотечно - информационное обеспечение.
9.Материально- техническое обеспечение.
1.Характеристика образовательного учреждения
Таблица №1
Наименование учреждения
Сокращенное наименование
Юридический адрес
Вид
Организационно - правовая форма
Тип учреждения
Тип образовательной
Учредитель
Дата открытия
Характеристика здания
Режим работы
Историческая справка
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования «Бабушкинский Дом детского творчества» МО
«Кабанский район» Республики Бурятия
МАУ ДО «Бабушкинский ДДТ»
671230, Бурятия, Кабанский район, г.Бабушкин,
ул. Комсомольская, д. 25
e-mail babushkinddt@bk.ru
сайт http: https://babushkinddt.buryatschool.ru/
Дом
Учреждение
Автономное
Организация дополнительного образования
МКУ "Районное управление образования" Администрации
МО "Кабанский район". Адрес учредителя: 671200,
Республика Бурятия, Кабанский район, с. Кабанск, ул.
Кирова, д. 10
1995 год
Образовательная деятельность ведётся в двухэтажном
деревянном здании постройки 1934 года, которое является
памятником истории и культуры Регионального значения
«Эвакогоспиталь», по адресу: 671230, Бурятия, Кабанский
район, г. Бабушкин, ул. Комсомольская, д. 25
В соответствии с Уставом учреждение работает с 8.00 до
20.00 часов.
Учреждение работает в режиме 5-дневной рабочей недели.
Учреждение организует учебные занятия в течение всего
календарного года.
Бабушкинский Дом детского творчества был создан как
филиал Кабанского Дома творчества на основании приказа
№ 244 Кабанского отдела народного образования от 24
октября 1994 года на базе закрывшегося детского сада № 1.
Было выделено 2 ставки, на основании которых открылись
кружок декоративно-прикладного творчества и театральный
кружок, руководителями стали Мамедова Л.А. и Лагерева
Ю.А. Исполняющей обязанности Дома творчества, была
назначена Путинцева Г.И.
В марте 1996 года на основании приказа № 108 Кабанского
отдела образования филиал был утвержден как МОУ
Бабушкинский Дом творчества детей и юношества,
директором назначена Донцова Г.Г.
В ноябре 1996 года Дом творчества уже сам создал филиал в
п. Клюевка, руководителем объединения стала Маслова Н.Н.
12 сентября 2001 года на основании приказа Кабанского
РОО, Дом творчества был переведен на свободные площади
Мысовской СОШ № 56, где осуществлял свою деятельность
на протяжении 15 лет.
В 2015 году Дом творчества переехал в здание постройки
1934 года, являющееся памятником истории и культуры
Регионального значения, в котором в годы ВОВ располагался
эвакогоспиталь, один из десяти существовавших на
территории Бурятии.
Мощность образовательного
учреждения
Количество учебных групп
Плановая: 543 детей
Фактическая: 543 детей
Учебных групп – 46.
Из них:
26 группы - художественно-эстетической направленности;
12 группы – физкультурно - спортивной направленности;
2 группа – эколого - биологической направленности
6 групп - технической направлнности.
2. Характеристика уставных документов и текущей документации
Таблица №2
Наименование документа
Устав ДДТ
Лицензия на осуществление
образовательной деятельности
Санитарно - эпидемиологическое
заключение
Заключение о соответствии
(несоответствии) объекта защиты
требованиям пожарной
безопасности
Программа развития
Учебный план
Образовательная программа
Состояние и характеристика
документа
Утвержден Постановлением
администрации МО
«Кабанский район» Респубики
Бурятия от 14.11.2016 года №
1147
Лицензия от 19.02.2018 года,
№ 2972
Серия 03Л01 №0001583
Приложение №1 к лицензии
№2972 от 19.02.2018 г
Серия 03П01 №0002453
№
03.БЦ.03.000.М.000126.03.17
От 09.03.2017 г
Заключение №174 от 18.09.207
года
Программа развития
учреждения разработана на
период 2017- 2022 годы. В
программе отражены
установки на стратегические
цели развития учреждения,
установки на обновление и
модернизацию.
Учебный план на 20192020,2018-2019 учебные года
Примечание
Бессрочная
соответствует
соответствует
Подведение итогов на
итоговом заседании
педагогического совета.
Утвержден приказом директора
от 03.09.2019, пр. № 39, от
31.08.2020 , пр.№ 29
Образовательная программа на Утвержден приказом директора
2019- 2020 учебный год, 2020- от 03.09.2019, пр. № 39, от
31.08.2020 , пр.№ 29
2021 учебный год
Штатное расписание
Тарификационный список
Локальные нормативные акты
(положения)
Должностные инструкции
работников учреждения
Правила внутреннего распорядка
Расписание занятий
Годовой план работы
Журналы учета рабочего времени
педагога дополнительного
образования в объединении
(секции, кружке)
Протоколы педагогических и
методических советов
Образовательные программы
учебных объединений
Штатное расписание на 20192020, 2020-2021 учебные года
Тарификационный список
Утверждаются директором,
согласовываются и
принимаются на
педагогическом совете
Должностные инструкции
работников учреждения
разработаны в соответствии с
требованиями к должностям
Отражают внутренний
трудовой распорядок
работников, их права и
обязанности.
Порядок утверждения
(согласования). Изменения
вносятся по мере поступления
заявлений о внесении
изменений по объективным
причинам.
Годовой план работы
утверждается директором на
2019-2020, 2020-2021
учебные года.
Журналы учета рабочего
времени педагога
оформляются на каждую
учебную группу, содержат,
согласно требованиям ведения
журнала, сведения,
инструктажи по технике
безопасности. Проверяются
раз в квартал ответственным
за методическую работу.
Педагогические и
методические советы
проводятся в соответствии с
годовым планом работы.
Обязательное оформление
протокола.
Дополнительные
общеразвивающие программы
объединений на 2019-2020
учебный год, рассмотрены на
заседании методического
совета, протокол № 2 от
15.09.2019 г и утверждены
приказом директора от
15.09.2019 г № 39, на 2020 2021 учебный год ,
рассмотрены на заседании
методического совета,
Утверждаются и
разрабатываются в
соответствии со штатным
расписанием
Утверждается директором
ДДТ, согласовывается с
педагогами дополнительного
образования.
Утвержден приказом директора
от 03.09.2019, пр. № 39, от
31.08.2020 , пр.№ 29
Являются финансовым
документом.
Дополнительные
общеразвивающие программы
ежегодно обновляются с
учетом потребностей и запроса
участников образовательного
процесса, кадровых и
ресурсовых возможностей.
протокол №4 от 15.09.2020
года и утверждены приказом
директора № 33 от 15.09.2020
года.
Статистические сведения по
основным направлениям
деятельности (1-ДО,1-ДОП,1ФК)
В учреждении действует
система внутреннего контроля
(формы контроля:
персональный, фронтально тематический)
Информационно - статистические и
аналитические материалы
Наличие контроля
Составляются ежегодно
Проводится в соответствии с
планом проведения
внутреннего контроля.
3.Кадровое обеспечение, его качество.
Педагогический коллектив состоит из директора, 11 педагогов дополнительного образования, в том
числе директор совмещает должность педагога дополнительного образования. На протяжении 5 лет
в ДДТ работает слаженный коллектив. В январе 2020 года были введены 4 ставки в рамках
национального проекта «Успех каждого ребенка». ( В2020 году 1 педагог дополнительного
образования уволился, на смену пришли два работника – совместителя).
Таблица № 3
Учебный год
2015
2016
Общее количество
штатных
педагогических
работников
Итого штатных
работников
Средняя нагрузка на
одного
педагогического
работника
7
7
6
5
100%
100%
100%
100%
12 часов
13 часов
2017
2018
2019
5
20192020
9
20202021
11
100%
100%
100%
14,4 часа 15,1
часов
Профессиональный уровень кадров
Образование
Количество
2019-2020
Высшее- 3 чел
Среднее специальное- 6 чел
2020-2021
Высшее- 7 чел
Среднее специальное- 4 чел
13 часов
Таблица № 4
%
2019-2020 2020-2021
77 %
64%
33 %
36%
Квалификация
Высшая – 0 чел
Первая - 4 чел
Не подлежит аттестации
(работает менее 2 лет)- 5 чел
Высшая – 0 чел
Первая - 7 чел
Не подлежит аттестации
(работает менее 2 лет)- 4
чел
0%
44 %
56 %
0%
64%
36%
Педагогический
До 3 лет- 3 чел
До 3 лет- 2 чел
33,3 %
18%
стаж
От 3-8 лет – 1 чел
От 8-16 лет – 1 чел
От 16-20 лет- 1 чел
От 20 и более- 3 чел
От 3-8 лет – 1 чел
От 8-16 лет – 1 чел
От 16-20 лет- 1 чел
От 20 и более- 6 чел
11,1 %
11,1%
11,1 %
33,3%
9%
9%
9%
55%
Возрастной
состав
- до 25 лет – 2 чел.;
- от 25 до 35 лет – 2 чел.;
- старше 35 лет – 5 чел.
до 25 лет – 1 чел.;
- от 25 до 35 лет – 2 чел.;
- старше 35 лет – 8 чел.
22,2%
22,2%
77,8%
9%
18%
73%
100 % педагогов владеют ИКТ, 100 % педагогов используют Интернет-ресурсы в повышении своей
информационной компетентности, а также широко используют компетенцию в учебном процессе в
качестве демонстрационного, обучающего, диагностического процесса.
Процент от общего количества педагогов аттестовавшихся на высшую, первую,
соответствие занимаемой должности
(в разрезе за 6 лет)
Таблица № 5
Учебный год
2015
2016
2017
2018
2019-2020 2020-2021
Всего пед.работников
7
7
6
5
9
11
Высшая категория
1 категория
2
1
1
4
7
Соответствие
занимаемой
должности
Не имеют категории
1
2
1
5
4
28,5%
14,2%
0%
60%
44 %
64%
% аттестованных к
общему числу
педагогических
работников
2
2
1
1
0
Общее количество
аттестованных в
текущем году
Из таблицы можно сделать вывод о том, что все работники учреждения прошли оценку
навыков и знаний своей деятельности. Четыре педагога не аттестован, т.к. проработали в
учреждении менее 2 лет.
Повышение квалификации в 2018-2020 годах
Все педагоги систематически повышают уровень квалификации, посещая семинары,
конференции, участвуют в вебинарах, дистанционных и очных курсах повышения
квалификации, проводят мастер-классы, участвуют в конкурсах и соревнованиях.
Таблица № 6
ФИО педагога
Лагерева Ю.А.
Дата проведения
15,16.02.2018
30.11.2018
Лагерева Ю.А.
15.03.2019
11.06.2019
23.07.2019
09.12.2019
Лагерева Ю.А.
2020
Место
проведения
2018 год
г.Улан-Удэ
с.Кабанск
2019 год
Государственно
е автономное
учреждение
дополнительног
о
профессиональн
ого образования
Республики
Бурятия
«БРИОП,
г.Улан-Удэ
АНО ДПО «ОЦ
Каменный
город»
Наименование
Форма, документ
Дополнительная
профессиональная
программа, объем16
часов,
Удостоверение о
повышении
квалификации
Удостоверение
Обучение
руководителей и №1480
специалистов по
охране труда, 40
часов.
Технология
оказания первой
помощи в
ОО,16часов.
. Нормативноправовое и
организационно
е обеспечение
управления
образовательной
организацией,
Дополнительная
профессиональная
программа, объем16
часов,
Удостоверение о
повышении
квалификации,
объем16 часов,
Противодействи Удостоверение,
объем 24 часа.
е коррупции в
образовательной
организации
Удостоверение №13
Пожарно Частное
образовательное технический
минимум
учреждение
«Сибирский
центр развития
персонала»
Свидетельство
2019 год,
АНО ДПО
«Инновационны электронный
курс «Как
й
образовательны выиграть
грант».
й центр
повышения
квалификации и
профессиональн
ой
переподготовки
«Мой
университет»»
2020 год
Профессиональ Диплом о
Автономное
профессиональной
некоммерческое ная
переподготовка подготовке, 600
организация
Лагерева Ю.А.
дополнительног
о образования
«Инновационны
й
образовательны
й центр
повышения
квалификации и
переподготовки
«Мой университ
АО «Академия
просвещение»
2020
.
2020
ООО
«Инфоурок»
2020 год
ГКУ РБ «Центр
по гражданской
обороне, защите
населения и
территорий от
чрезвычайных
ситуаций»
Учебнометодический
центр
ООО
«Инфоурок»
15.01.2018
Шевелева Ю.А.
15.01.2018
2018 год
г. Улан- Удэ
по
специальности
«Педагог
дополнительног
о образования»
(дистанционно).
часов.
Дистанционное Сертификат, 36
часов
обучение: от
создания
контента до
организации
образовательног
о процесса
(дистанционное)
Свидетельство
Инфоурок ,
видеолекция
«Формирование
навыков
успешного
публичного
выступления »,
2 часа;
Инфоурок,
видеолекция
«Инструменты
осознанности
для проблем
эмоционального
выгорания», 2
часа;
Удостоверение , 36
ГО ЗН и Т от
часов.
ЧС, по
программе
«Главы местных
администраций
и руководители
организаций »
Мультипликаци
я в средней
школе.
Технология
оказания первой
помощи в ОО,16
часов.
Удостоверение, 72
часа
Дополнительная
профессиональная
Технология
оказания первой
Шевелева Ю.А.
Выдан 5 октября
2018
Шевелева Ю.А.
2020 год
«Международн
ый центр
образования и
социальногуманитарных
исследований»,
г.Москва
2020 год
АО «Академия
просвещение»
2020 год
ЦДПО
«Экстерн» ООО
«Международн
ые
Образовательны
е Проекты»
2020 год
ЦДПО
«Экстерн» ООО
«Международн
ые
Образовательны
е Проекты»
Казицина А.А.
15.11.2019
Казицина А.А.
22.04.2020
2019 год
Частное
образовательное
учреждение
«Сибирский
центр развития
персонала»
2020 год
Автономное
некоммерческое
организация
дополнительног
о образования
Профессиональн
ая
переподготовка
«Тренерпреподаватель по
физической
культуре и
спорту»
помощи в ОО
программа,
объем16 часов,
Удостоверение о
повышении
квалификации
Диплом
ППКМ-907
№772407755474
Дистанционное
обучение: от
создания
контента до
организации
образовательного
процесса
(дистанционные)
Теория и
методика
обучения детей
школьного
возраста
интеллектуальны
м играм
(дистанционные
Инклюзивное и
интегрированное
образование
детей с ОВЗ в
условиях
реализации
ФГОС,(дистанци
онные);
Сертификат. 36
часов
Обучение
работников
оказания первой
помощи
пострадавшим
Удостоверение о
повышении
квалификации
№150, объем 24
часа
Анализ
деятельности
педагога
дополнительного
образования,
Удостоверение, 16
часов
Удостоверение, 72
часа
Удостоверение, 72
часа
«Инновационны
й
образовательны
й центр
повышения
квалификации и
переподготовки
«Мой
университет»
(дистанционные)
15.08.2020 год
АО «Академия
«Просвещение»
Удостоверение, 72
часа.
03.09.2020
Автономное
некоммерческое
организация
дополнительног
о образования
«Инновационны
й
образовательны
й центр
повышения
квалификации и
переподготовки
«Мой
университет»
Организация и
осуществление
дополнительного
образования
детей с ОВЗ и с
инвалидностью
от 5 до 18 лет
Профессиональн
ая
переподготовка
по
специальности
«Педагог
дополнительного
образования»,
(дистанционно)
2020 год
Международны
й центр
образования и
социально гуманитарных
исследований
Комплексная
помощь детям с
ОВЗ раннего
возраста с
нарушениями в
речевом
развитии:
диагностика,
программы
раннего
вмешательства;
Свидетельство ,
2часа
Белоусов А.С.
15.11.2019
2020 год
Белоусов А.С.
2020 год
Диплом о
профессиональной
переподготовке,
600 часов.
2019 год
Частное
образовательное
учреждение
«Сибирский
центр развития
персонала»
Обучение
работников
оказания первой
помощи
пострадавшим
Удостоверение о
повышении
квалификации
№151, объем 24 часа
ГАУ ДП РБ
Содержание и
Удостоверение, 40
«Бурятский
республикански
й институт
образовательно
й политики»
Падерина С.С.
2020 год
2020 год
АО «Академия
просвещение»
ГАУ ДП РБ
«Бурятский
республикански
й институт
образовательно
й политики»
2018 год
г. Улан- Удэ
технологии
дополнительног
о образования
детей в
условиях
реализации
современной
модели
образования
часов
Дистанционное
обучение: от
создания
контента до
организации
образовательног
о
процесса,(диста
нционные);
Сертификат, 40
часов
Содержание и
технологии
дополнительног
о образования
детей в
условиях
реализации
современной
модели
образования
Удостоверение, 40
часов
Технология
оказания первой
помощи в ОО,1
часов.
Дополнительная
профессиональная
программа, объем16
часов,
Удостоверение о
повышении
квалификации
Шишмакова
А.М.
15.01.2018
Шишмакова
А.М.
02.11.2020
«Марафон
правополушарн
ого рисования
«Легкий старт»
02.11.2020
Сертификат
08.11.2020
«Арт-марафон
«Первый снег»
«Quick&Simple»
Сертификат
2020 год
Шленская И.С.
Матвевский А.В.
Чупина А.В.
Дополнительная
профессиональная
программа, объем16
часов,
Удостоверение о
повышении
квалификации
Методика
преподавания
курса
«Шахматы в
общеобразовате
льных
организациях в
рамках ФГОС»
Удостоверение, 36
часов
ЧОУ ДПО «УЦ» Обучение
педагогических
Академия
работников
безопасности
первой помощи
2018 год
«Современные
ООО «Центр
педагогические
Развития
технологии в
Педагогики»
условиях
реализации
ФГОС, 72 часа,
2018 год
Удостоверение, 16
часов
г. Улан- Удэ
21 октября, 2020 год
2020 год
ООО
«Инфоурок»
23.11.2020
Чупина А.В.
Технология
оказания первой
помощи в ОО,16
часов.
15.01.2018
2018 год
Удостоверение, 72
часа
Удостоверение, 40
часов
2018 год
ГАУ ДПО ИРО
«Институт
развития
образования
Иркутской
области»
Оказание
первой помощи
детям и
взрослым» 40
часов
2018 год
Московский
международный
салон
образования,
Деловая
программа
БМСО
Сертификат, 4 часа
Доступность.
Качество.
Непрерывность»
Совершенствова
ние
профессиональн
ых
педагогических
компетенций
2019 год
2019 год
ГАУ ДПО ИРО
«Институт
Оказание
первой помощи
Удостоверение, 40
часов
развития
образования
Иркутской
области»
2020год
Чупина А.В.
Бурина Л.В.
2020 год
2020 год
ФГБОУ ВО
«Кемеровский
государственны
й институт
культуры »
детям и
взрослым» 40
часов
Медиация в
системе
образования
Удостоверение. 72
часа
Удостоверение, 36
Современные
часов
тенденции
реализации
образовательны
х программ в
области
музыкальноинструментальн
ого исполнителя
(фортепиано)
08.09.2020
ЧОУ ДПО «УЦ
«Академия
безопасности»
Обучение
педагогических
работников
первой помощи
Удостоверение, 16
часов
25.11.2020
ООО
«Инфоурок
Педагог
дополнительног
о образования:
современные
подходы к
профессиональн
ой деятельности
Удостоверение, 72
часа
Участие в 2018 году педагогов в конкурсах, мероприятиях, соревнованиях, грантах
Педагогические работники ДДТ регулярно участвуют в общественной жизни.
Таблица № 7
Уровень
ФИО участников
Муниципальный Днепровский
А.А.
Городской
Городской
Лагерева Ю.А.
Лагерева Ю.А.
Муниципальный
Лагерева Ю.А.
Название
мероприятия
Спартакиада
работников
образования
День города
День всемирного
рукоделия
1 Спартакиада
Где, когда
Март, п.Селенгинск
Результат
участия
Участие
Август, г.Бабушкин
Ноябрь, г.Бабушкин
участие
участие
Октябрь, п.Выдрино
3 место
Муниципальный
Шишмакова
А.М.
работников
учреждений
дополнительного
образования
1 Спартакиада
работников
учреждений
дополнительного
образования
XIII Турнир
Слюдянского
района по
настольному
теннису памяти
А.Н.Бабученко
общекомандное
Октябрь, п.Выдрино
3 место
общекомандное
Г. Байкальск
1 место
Межрайонный
Шевелева Ю.А
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
VI Районный
турнир по
настольному
теннису памяти
Героя Советского
Союза летчика
Б.С.Быстрых
Г.Бабушкин
1 место
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
Районная
спартакиада "ЮгБайкала-2018" по
русским шашкам
Г.Бабушкин
1 место
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
Районная
спартакиада "ЮгБайкала-2018" по
настольному
теннису
Г.Бабушкин
1 место
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
Чемпионат
Кабанского района
по настольному
теннису на призы
главы
П.Селенгинск
1 место
Республикански
й
Шевелева Ю.А.
Республиканский
турнир по
настольному
теннису под
девизом "На
встречу XV
Республиканским
зимним сельским
п.Селенгинск
2 место
спортивным
играм!"
Участие в 2019 году педагогов в конкурсах, мероприятиях, соревнованиях, грантах
Уровень
Городской
ФИО
участников
Лагерева Ю.А.
Всероссийский
Лагерева Ю.А.
Муниципальный
Лагерева Ю.А.
Региональный
Лагерева Ю.А.
Районный
Лагерева Ю.А.
Городской
Международный
Лагерева Ю.А.
Лагерева Ю.А.
Региональный
Лагерева Ю.А.
Городской
Лагерева Ю.А.
Название
мероприятия
Первенство среди
образовательных
учреждений
г.Бабушкин,
посвященное 74-й
годовщине со дня
победы в ВОВ
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Россия».
Выставка работ ко
Дню учителя
Региональный этап
Открытого
Дальневосточного
конкурса
«Агит-Плакат»,
Учредители и
организаторы:
Управление
Министерства
культуры РФ по
Дальневосточному
округу
Культурноспортивный
праздник
«Сурхарбан»
День города
Авто-моторалли
«Шелковый путь»
Республиканский
конкурс «Лучшее
ТОС»
Спартакиада для
педагогов в День
учителя
Где, когда
Май, г.Бабушкин
Результат
участия
1место
общекомандное
командное
по шашкам
1место
общекомандное
командное
по настольному
теннису
Сентябрь, г.Бабушкин
участие
Октябрь , с.Кабанск
участие
Апрель , г.Улан-Удэ
Сертификат
участника
Июнь, с.Кабанск
1 место
общекомандное
в конкурсе
«Дружба ТОС»
участие
участие
Август, г.Бабушкин
Июль, г.Бабушкин
Август
Октябрь , г.Бабушкин
Городской
Шевелева Ю.А.
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
Международный
Шевелева Ю.А.
Региональный
Шевелева Ю.А.
Всероссийский
Шевелева Ю.А.
Муниципальный
Шевелева Ю.А.
Межрегиональный
Шевелева Ю.А
Городской
Всероссийский
Шленская И.С.
Шленская И.С.
Муниципальный
Шленская И.С.
Муниципальный
Казицина А.С.
Всероссийский
Лагерева Ю.А.
Муниципальный
Белоусов А.С.
Всероссийский
Лагерева Ю.А.
Первенство среди
образовательных
учреждений
г.Бабушкин,
посвященное 74-й
годовщине со дня
победы в ВОВ
Май, г.Бабушкин
VII Районный
турнир по
настольному
теннису памяти
Б.С.Быстрых • 12
мая 2019 года
Авто-моторалли
«Шелковый путь»
Республиканский
конкурс «Лучшее
ТОС»
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Россия».
Чемпионат по
настольному
теннису на призы
главы
XV
Межрегиональный
турнир на призы
Тамчинского
дацана
День города
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Россия».
Выставка работ ко
Дню учителя
Выставка работ ко
Дню учителя
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Россия».
Выставка работ ко
Дню учителя
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Май, г.Бабушкин
1место
общекомандное
командное
по шашкам
1место
общекомандное
командное
по настольному
теннису
Июль, г.Бабушкин
1 место
участие
Август
Сентябрь, г.Бабушкин
участие
Ноябрь, с.Каменск
4 место
Декабрь,
г.Гусиноозерск
4 место
Август, г.Бабушкин
Сентябрь, г.Бабушкин
участие
участие
Октябрь , с.Кабанск
участие
Октябрь , с.Кабанск
участие
Сентябрь, г.Бабушкин
участие
Октябрь , с.Кабанск
участие
Сентябрь, г.Бабушкин
участие
Россия».
Участие в 2020 году педагогов в конкурсах, мероприятиях, соревнованиях, грантах
Уровень
Всероссийский
Городской
Региональный
Городской
ФИО
участников
Лагерева Ю.А.
Шевелева Ю.А.
Белоусов А.С.
Лагерева Ю.А.
Шевелева Ю.А.
Белоусов А.С
Лагерева Ю.А.
Шевелева Ю.А.
Соболева Г.А.
Все
педагогические
работники
Название
Где, когда
мероприятия
Сентябрь, г.Бабушкин
Всероссийский
экологический
субботник «Зеленая
Россия».
День города
Август, г.Бабушкин
Результат
участия
участие
Онлайнучастие
Республиканский
конкурс «Лучшее
ТОС»
Август
5 место
Лучшее новогоднее
оформление
Декабрь
1 место
Участие в экспертных группах 2019 год
Таблица № 8
№
ФИО
Дата
1
Лагерева Ю.А.
Апрель
2
Лагерева Ю.А.
Май, июнь
3
Лагерева Ю.А.
Август
4
Шевелева Ю.А.
Январь
5
Шевелева Ю.А.
Январь
Название
мероприятия
Член
альтернативного
жюри районного
конкурса
профессионального
мастерства «Сердце
отдаю детям»
Член ГЭК
Член экспертной
комиссии фестиваляпрезентации
инновационного
опыта ОО О
«Кабанский район»
Республиканский
товарищеский
турнир по
настольному теннису
среди
Чемпионат по
настольному теннису
Уровень
Муниципальный
Место
проведения
с.Кабанск
Республиканский МАОУ
«Мысовская
СОШ №56»
Муниципальный с.Кабанск
Республиканский г.Бабушкин
Учреждение
Г.Бабушкин
6
Шевелева Ю.А
Февраль
7
Шевелева Ю.А
Февраль
8
Шевелева Ю.А
Февраль
9
Шевелева Ю.А
Апрель
10
Шевелева Ю.А
Май
11
Шевелева Ю.А
Май
12
Шевелева Ю.А
Сентябрь
13
Шевелева Ю.А
Октябрь
14
Шевелева Ю.А
Октябрь
15
Шевелева Ю.А
Ноябрь
16
Шевелева Ю.А
Декабрь
среди школьников
I Турнир по русским
шашкам среди
школьников
г.Бабушкин
Командное
первенство по
настольному теннису
I этап школьной лиги
Кабанского района
по настольному
теннису
2 этап Школьной
лиги по настольному
теннису
Командное
первенство среди
образовательных
учреждений
VII Районный турнир
по настольному
теннису памяти
Б.С.Быстрых
Открытое командное
первенство среди
школьников
III этап Школьной
лиги Кабанского
района по
настольному теннису
Турнир по русским
шашкам
Открытый турнир по
настольному теннису
Кабанского района
4 этап Школьной
лиги по теннису • 15
декабря 2019 года
Городской
Г.Бабушкин
Городской
Г.Бабушкин
Муниципальный
Г.Бабушкин
Муниципальный
С.Кабанск
Городской
Г.Бабушкин
Муниципальный
Г.Бабушкин
Муниципальный
Г.Бабушкин
Муниципальный
С.Шергино
Городской
Г.Бабушкин
Региональный
Г.Бабушкин
Муниципальный
С.БайкалоКудара
Участие в экспертных группах 2020 году
№
ФИО
Дата
4
Шевелева Ю.А.
Январь
5
Шевелева Ю.А.
Январь
6
Шевелева Ю.А
Февраль
Название
мероприятия
Республиканский
товарищеский
турнир по
настольному теннису
среди
Чемпионат по
настольному теннису
среди школьников
I Турнир по русским
Уровень
Место
проведения
Республиканский г.Бабушкин
Учреждение
Г.Бабушкин
Городской
Г.Бабушкин
7
Шевелева Ю.А
Февраль
8
Шевелева Ю.А
Февраль
шашкам среди
школьников
г.Бабушкин
Командное
первенство по
настольному теннису
I этап школьной лиги
Кабанского района
по настольному
теннису
Городской
Г.Бабушкин
Муниципальный
Г.Бабушкин
Наставничество
В связи с тем, что в 2020 году принят молодой педагог, не имеющий трудового стажа в
педагогической деятельности, в ДДТ организовано наставничество. Руководство
деятельностью наставников осуществляет ответственный за методическую работу. Создан
план реализации проекта по работе с молодым специалистом, в ходе выполнения которого
ведется контроль на разных этапах. На первом этапе успешно прошла адаптация молодого
педагога, изучалась документация, регламентирующая деятельность учреждения и педагога.
На втором этапе посещались занятия педагогов – стажистов, проводилась помощь в
организации мероприятий. Ведется работа по самообразованию.
4.Система управления
Управление строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Управление
осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию, назначенный
учредителем. Непосредственно директору подчиняется педагоги дополнительного
образования, педагог-организатор.
Коллегиальными органами управления являются Учредитель, Наблюдательный совет,
Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет.
Общее собрание трудового коллектива является высшим коллегиальным органом
управления учреждения. Общее собрание действует в целях реализации прав автономии
учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательной
деятельности, финансово- хозяйственной деятельности.
В целях развития и совершенствования учебно - воспитательной деятельности, повышения
профессионального мастерства и творческого роста педагогов в учреждении действует
Педагогический совет - объединяющий педагогических работников. Педагогический совет
производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов
образовательной деятельности и способов их реализации, организует работу по повышению
квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, обсуждает и
принимает локальные акты в пределах своей компетенции.
Основной характеристикой модели управления развитием учреждения представляется:
- тип управления развитием демократический;
- стиль работы: командный;
- разделение труда по функциям.
В октябре 2016 года ДДТ сменил место нахождения, было закреплено здание на праве
оперативного управления (ранее учреждение находилось в школе на основе договора
безвозмездного пользования). Функционирование происходило в режиме становления, шла
процедура переоформления правоустанавливающих документов, укреплялась материальнотехническая база.
С сентября 2017 года ДДТ перешел в режим развития, разработана и принята
педагогическим коллективом, согласована с Учредителем, Программа развития на 20172022 года. Основным ожидаемым результатом реализации программы, это улучшение
качественного состава кадров путем повышения квалификации педагогов в соответствии с
современными требованиями, использование инновационных методов обучения,
укрепление материально- технической базы, расширение перечня образовательных услуг.
Контроль.
Для эффективной организации деятельности коллектива организована система внутреннего,
контроля, содержание, сроки и ответственность размещены в годовом плане работы. Так же
педагогам делегируются полномочия, на них возлагается ответственность за организацию
образовательной деятельности в детских объединениях. Оценка эффективности
деятельности педагогов проводится путем взаимопосещения и взаимоанализа занятий,
контрольных исследований, отражающих объективную картину работы учреждения
Проверка готовности
педагогов к новому
учебному году
Проверка пакета
документов педагогов
Проверка журнала
учета рабочего
времени
Итоговая
Промежуточная
аттестация
обучающихся
Посещение
занятий
Основные
направления
контроля
Сохранность
контингента
Проверка
воспитательной
работы
Реализация
образовательной
программы
Сотрудничество с социумом
Выстраивание партнерских отношений с образовательными учреждениями, с учреждениями
культуры и спорта является одним из путей повышения качества образования.
Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства педагогов,
совершенствует взаимоотношения с родителями. Коллектив строит связи с социумом на
основе следующих принципов:
·
·
·
·
·
учета запросов общественности,
принятия политики социумом,
формирования содержания обязанностей ДДТ и социума,
сохранения имиджа учреждения в обществе,
установления коммуникаций между детским ДДТ и социумом.
Взаимодействие с общеобразовательной организацией позволяет реализовать внеурочную
деятельность, привлекать большее количество детей в систему дополнительного
образования.
Выстроенные нами связи показывают, что
1) создание системы взаимодействия субъектов образования с социальными партнерами
других ведомств способствует объединению усилий, обеспечивающих успешность развития
личности ребенка, раскрытие его потенциала, защиту от агрессивного воздействия
негативных проявлений социальной среды.
2) эти взаимоотношения взаимовыгодны для обеих сторон. С одной стороны, ведомственные
организации видят в УДО наиболее приспособленную структуру, объединяющую
многочисленную организованную часть населения. С другой стороны, УДО получает
возможность привлекать для решения своих задач материальные, организационные и другие
ресурсы от ведомственных организаций.
Об успешности деятельности можно судить по положительной динамике участий и побед в
мероприятиях, соревнованиях различны уровней (таблица № 14,15,16,17)
Использование ИКТ в управлении учреждением
Таблица № 9
Аппаратные Средства
Интернет, ноутбук, принтер,
сканер, проектор,
интерактивная панель
Все педагоги умеют
пользоваться орг.техникой
и используют в своей
профессиональной
деятельности сеть интернет
Программные средства
Microsoft Word ,
Microsoft Excel,
Microsoft PowerPoint ,
Использование для
отчетности, демонстрации
и передачи опыта
Windows Movie Maker,
Microsoft Publisher
автоматизированная
информационная система
«Навигатор» ,
Электронные адреса имеют
все педагогические
для оперативной передачи
информации приложение Viber работники
Телекоммуникации
Электронная почта,
Информационное
образовательное
пространство
Представлено официальным
сайтом, социальными сетями
VK, Ок.
Виртуальный
методический кабинет
МЦФР образование
Оперативное
информирование
общественности о своей
деятельности
Использование полезных
«Издательство «Просвещение», ссылок, участие в
вебинарах, дистанционных
ООО «Инфоурок»,
Социальная сеть работников
образования
курсах повышения
квалификации, конкурсах,
и другие педагогические
сообщества
Несмотря на то, что в управлении используются стандартные ИКТ, все же существуют
проблемы, и самая первая - это необходимость 100% создания компьютеризированных
рабочих мест.
Применение ИКТ в основных
блоках административного
управления
Базовая
информация
Учебно воспитательный
процесс
Дополнительные
Кадры
Обучающиеся
информационные
Взаимодействие семьи и учреения
блоки
Финансы
Таблица № 10
Уровень
взаимодействия
Педагог - родители
ДДТ - родители
Формы работы
Обсуждаемые вопросы
Выявление интересов детей,
знакомство с нормативно –
правовыми локальными документами
объединения.
Проведение свободного времени.
Учет достижений
обучающихся.
Знакомство с педагогическим
составом ДДТ.
Заслушивание отчета о
деятельности объединения и
планах на будущее и т.д.
Информационно-просветительская
Знакомство с информационными
(информационный стенд, лектории;
материалами на стенде,
консультации психолога по
индивидуальные консультации (по результатам
заданной проблеме и пути ее
анкетирования).
Родительские собрания, родительский комит решения.
Традиционные досуговые мероприятия ДДТ. Мониторинг удовлетворенности
Знакомство с семьей обучающихся
(опросы, анкетирования, собеседования)
Организация совместного досуга.
Отчетные мероприятия для родителей.
Совместные занятия.
Дни открытых дверей.
Индивидуальная работа.
Родительский комитет.
Открытые занятия.
Использование адресного обращения к
родителям (благодарственные письма).
Сайт учреждения.
родителей образовательными
услугами ДДТ.
Согласование локальных
документов, затрагивающих
права обучающихся и их
родителей.
Отчетность по качеству
предоставляемых услуг и т.д.
Обсуждение приоритетных
направлений деятельности ДДТ.
Благодарность родителям за
оказанную помощь или
поддержку.
Знакомство с сайтом и
контактной информацией ДДТ и
т.д.
Таким образом, результат обучающихся – это продукт партнерства всех участников
образовательного процесса: ребенка, родителей, педагогов и администрации ДДТ. Все они в
равной степени ответственны за результат образовательной деятельности. Каждый из них
вправе требовать от остальных согласованных и своевременных действий. Проблемы,
возникающие в образовательном процессе, все его участники должны решать сообща, исходя
из своих возможностей и обязанностей. Юридическая сторона взаимоотношения участников
образовательного процесса определяется законодательством РФ.
5.Организация учебного процесса
Организация и построение образовательного процесса - это одно из основных
направлений деятельности ДДТ, реализуемое через разнообразие программ дополнительного
образования детей.
На основе принципов дифференциации, индивидуализации, вариативности образования с
учетом реальных условий ресурсного обеспечения, педагогами дополнительного
образования конструируется содержание программ, формы и методы обучения детей.
Причем, в соответствии с уровнем психического и физического развития возможна
корректировка в зависимости от конкретных возможностей, способностей и запросов
ребенка.
В основе образовательного процесса ДДТ лежит деятельностный подход, то есть
создание пространства различных видов деятельности, обеспечивающих совершенствование
творческих способностей и возможностей обучающихся. Приоритетом является не то,
сколько информации получил и усвоил каждый обучающийся, а какие практические
способы мышления, понимания, действия он освоил, сделал своими, нужными для активного
участия в собственной жизни.
Образовательный процесс характеризуется следующими особенностями:
- обучающиеся приходят на занятия в свободное, от учебы время;
-психологическая атмосфера носит неформальный характер, не регламентируется
обязательствами и стандартами;
- детям предоставляется возможность сочетать различные направления и формы
занятий;
- допускается переход обучающихся из одной группы в другую;
- обучение организуется на добровольных началах.
Дополнительное образование имеет развивающий характер, направлено на развитие
природных задатков и склонностей, реализацию интересов детей и развитие общих,
творческих и специальных способностей. Соответственно, достижение обучающимися
определенного уровня знаний, умений и навыков является не самоцелью построения
процесса образования, а средством многогранного развития личности.
Основной формой организации педагогического процесса являются учебнопрактические занятия, обучающий характер которых дополняется экскурсиями, играми,
проектной деятельностью и расширяется воспитательным воздействием через выставки,
соревнования, конкурсы и праздничные мероприятия. Творческая деятельность детей и
подростков в объединениях ДДТ предоставляет возможность для развития активной,
социально адаптируемой личности школьников.
Ведущей педагогической технологией является технология творческой деятельности,
имеющая целью достижение творческого уровня обучающихся. В её основе лежат
организационные принципы:
- социально полезная направленность деятельности;
- сотрудничество детей и взрослых;
- творчество.
Эта технология позволяет выявить, учесть, развить творческие способности и пробудить
их к многообразной творческой деятельностью с выходом на конкретный продукт, которая
фиксирует (модель, макет изделие), а так же воспитать общественно активную творческую
личность и способствовать организации социального творчества в конкретных ситуациях.
Данная технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и
взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке,
осуществлении и анализе любого дела. Широко используется игра, состязательность,
соревнование. Творческая деятельность разновозрастных групп направлена на поиск,
изобретение и имеет социальную значимость. Основной метод обучения - продуктивное,
равноправное общение, на основе субъектной позиции личности. Учебные кабинеты
создаются как творческие мастерские, в которых обучающиеся получают общекультурную и
углубленную подготовку. Для технологии творчества характерны следующие возрастные
этапы деятельности:
младший школьный возраст
- игровые формы творческой деятельности;
- освоение элементов творчества в практической деятельности;
- поиск и нахождение в себе способностей к творчеству.
средний школьный возраст
- прикладное творчество (техническое мастерство, художественное моделирование);
- участие в массовых мероприятиях (выставки, смотры, конкурсы, соревнования).
старший школьный возраст
- выполнение проектов, направленных на актуализацию творческих возможностей
обучающихся, умения интегрировать свои знания;
- достижение высокого мастерства.
Педагогами ДДТ используются так же другие образовательные технологии, в том числе
личностно-ориентированные:
- технология дифференцированного обучения по интересам;
- групповые технологии, предполагающие организацию совместных действий,
коммуникацию, общение, взаимопонимание и взаимопомощь (групповой опрос;
общественный просмотр работ, учебные встречи; интегрированные занятия и др.);
- технология коллективного взаимообучения.
- технология проблемного обучения.
- технология проектной деятельности.
- игровые технологии.
6.Содержание и качество подготовки обучающихся
Мониторинг качества образования осуществляется по трем направлениям, которые
включают следующие объекты мониторинга:
Качество образовательных результатов и реализации образовательной деятельности:
6.1.Содержание образовательной программы;
6.2.Реализация учебного плана и рабочих программ;
6.3.Достижения обучающихся в мероприятиях (конкурсах, соревнованиях);
6.4.Итоги аттестации обучающихся;
6.5.Воспитательная работа;
6.6.Удовлетворенность родителями качеством образовательной услуги;
6.7. Характеристика обучающихся;
6.8.Сохранение и укрепление здоровья;
6.1.Содержание образовательной программы
Системообразующим элементом модели дополнительного образования в ДДТ является пакет
образовательных программ по 4 направленностям:
- художественной-эстетическая - 9 программ;
- физкультурно-спортивная- 5 программа;
- эколого-биологическая - 2 программы;
- техническая- 1 программа
Реализуемые образовательные программы рекомендованы методическим советом и приняты
педагогическим советом. Структура и содержание программ соответствует примерным
требованиям к программам дополнительного образования детей (Письмо Министерства
образования и науки РФ от 2015 года).
Объем образовательных услуг ДДТ определяется муниципальным заданием.
Численность
обучающихся,
получающих
образовательную
услугу,
согласно
муниципальному заданию в 2020 году составила 543 человека. Муниципальная услуга
выполнена в полном объеме.
Характеристика дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ и места их реализации
Таблица №11
Программа художественно - эстетической направленности «Вдохновение»
Цель: развитие индивидуальных творческих способностей и возможностей,
предпрофессиональная ориентация и адаптация к современным условиям жизни.
Задачи: развивать у детей способности к самостоятельной и коллективной деятельности;
формировать навыки художественного труда, ориентировать на профессиональную
деятельность, связанную с творчеством и художественным вкусом;
воспитывать любовь к народному творчеству;
развивать образное художественное мышление;
развивать политехническое мышление: чтение и составление эскизов.
Общее направление
программы
Главная цель программы
Объединение «Мастерилки»
Углубленное изучение предмета технологии входящего в курс
общеобразовательного учреждения
Развитие творческих способностей детей средствами различных
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Условия приема в
творческое объединение
Возраст
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
видов декоративно-прикладного искусства, воспитание нравственноэстетических и коммуникативных качеств личности.
Азбука прикладного творчества.
Декоративно-прикладная композиция.
Тестопластика
Бисероплетение
Плетение из бумажных трубочек
Нитяная графика
Аппликации
- материал из специализированных компьютерных программ по
тестопластике, бисероплетению, дизайну;
- литература по изучению народных традиций;
- литература о правильной заготовке природного материала;
- дидактический, раздаточный материал: схемы, шаблоны.
Занятия в мастерской дают возможность раскрыть у ребенка
потребность в творчестве
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
Учащиеся 6 – 16 лет
- приобщение детей к культурному наследию района, города,
декоративно-прикладному творчеству;
- умение внимательно вглядываться в жизнь, бережно относиться к
природе;
- преемственность между поколениями (дети-взрослые);
- создание выставочного материала с участием в ярмарках,
конкурсах, праздниках;
- участие в городских, районных, республиканских , всероссийских
мероприятиях.
Программа рассчитана на 2 года
4 час./нед.
Кабинет
1. Зачёт (победа, участие в конкурсе декоративно-прикладного
творчества)
2. Творческая работа (самостоятельно разработанный проект изделия,
изготовление изделия, творческая исследовательская работа по одной
из тем курса)
Объединение «Декоративное творчество»
Общее направление
Является продолжением изучения смежных предметных областей
программы
(изобразительное искусство, технология, математика, история)
Главная цель программы Создание условий для развития индивидуальных творческих
способностей
и
возможностей
воспитанников,
творческой
самореализации личности.
Базовые темы
Конструирование, моделирование шаблонов для творчества.
Платилинография
Тестопластика
Бумагопластика
Бисероплетение
Изготовление кукол
Образовательный
- видеоматериалы, обучающие диски
материал
- дидактический, раздаточный материал: схемы, шаблоны
- материал для творчества (тесто, бисер и т.д.)
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Занятия в мастерской дают возможность раскрыть у ребенка
потребность в творчестве
Учащиеся 6 – 10 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
- приобщение детей к культурному наследию района, города,
декоративно-прикладному творчеству;
- умение внимательно вглядываться в жизнь, бережно относиться к
природе;
- создание выставочного материала с участием в ярмарках,
конкурсах, праздниках;
- участие в региональных и районных конкурсах.
Программа рассчитана на 4 года
2 час./нед.
Кабинет
1. Зачёт (победа, участие в конкурсе декоративно-прикладного
творчества)
2. Творческая работа (самостоятельно разработанный проект изделия,
изготовление изделия, творческая исследовательская работа по одной
из тем курса)
«Рукодельница»
Углубленное изучение предмета технологии входящего в курс
общеобразовательного учреждения
Развитие творческих способностей детей средствами рукоделия,
воспитание нравственно-эстетических и коммуникативных качеств
личности.
Предметы домашнего интерьера.
Лоскутная техника.
Изделия из лент.
Изготовление швейных изделий.
Дидактический раздаточный материал: схемы, выкройки, шаблоны.
Литература по темам: мягкая игрушка, лоскутная техника, журналы
мод.
Умения в рукоделии актуальны в повседневной жизни
7 – 15 лет
Навыки работы на швейной машине (желательно), навыки ручного
шитья (желательно), активное желание ребенка рукодельничать
- умение работать в различных художественных техниках,
самостоятельно создавать красочную или графическую композицию,
организовывать индивидуальные выставки работ.
Программа рассчитана на 2 года обучения
4 ч./нед
Кабинет
1. Зачёт (победа, участие в творческих конкурсах различного уровня)
2. Творческая работа (самостоятельная подготовка швейного изделия,
творческая исследовательская работа по одной из тем курса)
«Графика»
Углубленное изучение предмета изобразительного творчества
входящего в курс общеобразовательного учреждения
Мир графики
Основы художественной грамоты
Цветная графика
Книжная графика
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
Учебно - наглядные пособия
Презентации
Актуальность дополнительной общеразвивающей программы
«Графика» обусловлена тем, что происходит сближение содержания
программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает
необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических
искусств, способных решать современные задачи творческого
восприятия и развития личности в целом.
11-18 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
Программа рассчитана на 216 часов
6 ч./нед
Кабинет
- изготовление творческих работ для выставок, конкурсов.
Творческая мозаика
Углубленное изучение предмета технологии входящего в курс
общеобразовательного учреждения
Развитие творческих способностей детей средствами рукоделия,
воспитание нравственно-эстетических и коммуникативных качеств
личности.
Поделки из природного материала
Аппликация
Мозаика
Художественное складывание
Плетение
Объемное моделирование и конструирование
Поделки из бросового материала
Учебно-наглядные пособия
Раздаточный дидактический материал
сочетания различных видов и направлений творческой деятельности
способствует творческих способностей личности ребенка
Учащиеся 6 – 10 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
- Умение работать с различными материалами: бумагой, солёным
тестом, природным материалом, пластикой;
- Знание последовательности технологических операций при
выполнении творческого задания;
- Умение анализировать качество выполнения работы
Участие в выставках и конкурсах
Программа рассчитана на 1 год
2 час./нед.
Кабинет
1. Зачёт (победа, участие в конкурсах декоративно-прикладного
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения.
Кол-во часов
творчества)
2. Творческая работа (самостоятельно выполненная работа без
помощи педагога, творческая исследовательская работа по одной из
тем курса)
Вокальная группа «Фантазия»
Воспитание детей на вокальных традициях является одним из
важнейших средств нравственного и эстетического воспитания
подрастающего поколения.
приобщение ребёнка к искусству сольного пения и пения в вокальной
группе, развитие мотивации к творчеству; формирование высоких
духовных качеств и эстетики поведения средствами вокального
искусства
Формирование сценической культуры.
Дыхание и дыхательная гимнастика.
Дикция и артикуляция.
Звуковедение
Формирование чувства ансамбля
Учебно-наглядные пособия
Актуальность предлагаемой
образовательной
программы
заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся,
приобщении их к классической, народной и эстрадной музыке,
раскрытии
в
детях
разносторонних
способностей.
7-11 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
На 1 году обучения
- чисто интонировать, петь на дыхании;
— петь чисто и слаженно в ансамбле несложные песни в унисон с
сопровождением и без сопровождения инструмента, фонограммы;
— должен быть развит гармонический и мелодический слух,
эстетический вкус.
На 2 году обучения
- петь чистым естественным звуком, легко, нежно — звонко, мягко,
правильно формировать гласные и произносить согласные звуки;
— петь на одном дыхании более длинные фразы, тянуть звук;
— понимать дирижёрские жесты и следовать им;
— знать средства музыкальной выразительности.
— петь под фонограмму в группе и соло;
— уметь преодолевать мышечные зажимы;
— уметь вести себя в коллективе.
В объединение принимаются все желающие. Дети приходят с
разным уровнем подготовки, поэтому и темп освоения детьми
образовательной программы различный.
1 год обучения – 72 часа
2 гол обучения- 108 часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
кабинет
Итоговые занятия.
Концертные выступления
Компьютерная графика и дизайн
Изучение
компьютерной
графики,
общеобразовательного учреждения
не
входящей
в
курс
создание благоприятных условий для развития творческих
способностей детей, математического и логического мышления
« Растровая графика. Растровые графические редакторы»
Графический редактор Paint
Графический редактор Sketchpad
Дизайн и обработка изображений
Графический редактор Photoshop
Анимация. Буклет. Видео
ОС Windows; учебные компьютерные программы Photoshop;
презентации.
Актуальность
- заключается в необходимости знаний подобного свойства для
человека современного компьютеризированного мира и времени
цифровых технологий. Учащиеся приобретают необходимые навыки,
как для простой обработки фотографии, так и создания собственной
визитки, плаката, презентации, анимированного рисунка, тем самым
помогая определиться с профессиональной сферой деятельности на
будущее.
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
8-16 лет.
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
В конце года обучения младшие учащиеся должны:
·
·
·
·
·
·
·
·
знать основные инструменты растровой программы Paint;
иметь базовые знания о персональном компьютере и навыки
свободного
ориентирования
в
графической
среде
операционной системы (открытие, создание, сохранение и
т.д.);
подбирать необходимые инструменты и строить алгоритм
действий для воплощения поставленных творческих задач;
использовать базовый набор инструментов и возможности
растровой
программы
для
создания
собственных
изображений, на основе знаний законов и средств
композиции, цветоведению и колористке;
использовать возможности работы с цветом, специальными
эффектами и цветокоррекцией в Paint;
уметь работать со слоями и масками, составлять коллажные
композиции;
получить навыки работы с текстовыми объектами,
познакомиться с основами типографики;
уметь использовать возможности векторных инструментов в
растровой программе, уметь отличать их.
В конце учебного года старшие учащиеся должны:
·
·
·
·
·
·
Срок освоения.
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
владеть инструментами векторными программами Sketchpad и
Photoshop для создания сложных рисунков;
рассмотреть возможности работы с текстом и фотографиями
уметь их грамотно компоновать при создании макета
(преобразование, подбор к изображению, спецэффекты,
создание логотипа и т.д.);
уметь совмещать векторные и растровые изображения за счет
экспорта и импорта файлов.
закрепить знания по цветоведению и колористке, уметь
использовать приемы стилизации, условности изображения;
создавать векторные объекты на основе законов и средств
композиции;
уметь разработать рекламный графический проект.
Младшая группа- 108 часов
Старшая группа- 216 часов
Кабинет
Выставки работ учащихся, участие в конкурсных соревнованиях, их
дальнейшее
ориентирование
на
освоение
возможностей
компьютерной графики.
Программы физкультурно-спортивной направленности «Вымпел»
Цель: Создание условий для формирования правильного физического развития и воспитания
обучающихся в спортивных кружках и секциях.
Задачи: Укрепление здоровья, воспитание у юных спортсменов привычки к систематическим
самостоятельным занятиям физической культурой и спортом.
Физкультурно-спортивная направленность реализуется по программе обучения со сроком
реализации от 1 до 4 лет: группы начального обучения, подготовительные для детей младшего
школьного возраста и учебно-тренировочные группы для детей среднего и старшего школьного
возраста. Программный материал составляется отдельно для каждой возрастной группы с
указанием содержания теоретических и практических занятий.
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
«Настольный теннис»
Углубленное изучение предмета физическая культура, входящего в
курс общеобразовательных учреждений, в области настольного
тенниса
Создание условий для развития физических качеств, личностных
качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма
обучающихся посредством занятий настольным теннисом.
Настольный теннис – олимпийский вид спорта. Правила игры.
Гигиена и здоровье спортсмена.
Техника настольного тенниса (подачи, основные удары).
Тактика игры.
Психологическая подготовка к соревнованиям.
Судейство в настольном теннисе.
Книги по обучению игре.
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения
Кол.- во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
Срок освоения
Кол-во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Статьи и видеоуроки разных техник игры.
Тренажер «Колесо»
Настольный теннис – массовый спорт, которым можно заниматься в
любом возрасте. Вовлечение в спортивные занятия подростков,
старших школьников, детей «группы риска».
Учащиеся 6 – 18 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
Умеют подавать, принимать подачи
Владеют разными способами приема мяча
Умеют вести судейство и оформлять протоколы.
Результативно участвуют в соревнованиях разного уровня
Программа рассчитана на 4 года
3 час./нед. (мл.гр) 6 час./нед (ст.гр)
Зал со столами для н/т
1.Зачет (выполнение нормативов по общефизической и специальной
подготовке)
2.Участие в региональных, районных соревнованиях по
настольному теннису
«Гиревой спорт»
Углубленное изучение предмета физическая культура, входящего в
курс общеобразовательных учреждений, в области гиревого спорта
Создание условий для развития физических качеств, личностных
качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма
обучающихся посредством занятий гиревым спортом.
Основы базовой техники в гиревом спорте.
Толчок.
Рывок.
Методическая литература по гиревому спорту.
Гири разного веса
Реализация программы поможет удовлетворить потребности детей в
занятии спортом, самореализации и дальнейшего развития
личностных качеств
Учащиеся 11 – 18 лет
Медицинский допуск к занятиям, отсутствие противопоказаний
Владение техникой гиревого спорта.
Результативное участие в соревнованиях различного уровня
Программа рассчитана на 1 год
3 часа в неделю
Зал
1. Зачет (выполнение нормативов).
2. Победа, участие в соревнованиях
« Чудо- Шашки»
Углубленное изучение предмета физическая культура, входящего в
курс общеобразовательных учреждений, в области русских шашек
Развитие интеллектуального, духовного и физического потенциала
подрастающего поколения через изучение игры в шашки.
1. История развития шашек.
2. Правила вида спорта «Шашки».
3. Первоначальные понятия. Теория.
Образовательный
материал
Актуальность
Возраст
Условия приема в
творческое объединение
Ожидаемые результаты
4. Тактика. Теория.
5. Стратегия. Теория.
6. Дебют. Теория.
7. Эндшпиль. Теория.
8. Ознакомительные и тематические турниры. Практика.
9. Спарринг-игры. Практика.
10. Сеансы одновременной игры, конкурсы решений. Практика.
11. Классификационные турниры. Практика.
12. Общая физическая подготовка. Практика.
13. Приём контрольных нормативов.
Книги по обучению игре.
Статьи и видеоуроки разных техник игры.
Обусловлена тем, что игрой в шашки человечество интересуется на
протяжении, примерно, 4,5 тысяч лет. Не ослабевает интерес и в
наше время! Трудно найти семью, в которой не знали бы о шашках.
Для желающих попробовать свои силы в этой игре проводятся
различные соревнования и турниры. Для тех, кто всерьёз
заинтересовался этой мудрой и красивой интеллектуальной игрой
предназначена эта программа, не претендуя при этом, на подготовку
чемпионов России и Мира. Надеюсь, что данная программа даст
возможность тренерам с невысокой квалификацией достигать
неплохих результатов в работе с детьми.
Учащиеся 6 – 18 лет
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
Планируемые результаты. В конце первого года обучения
обучающиеся должны знать: цель и смысл игры, историю
возникновения игры, основные правила игры, основные виды
ничейных окончаний, простейшие способы ловли дамки; уметь:
ставить правильно доску для игры и шашки, играть партию от начала
до конца, играть в дамочном эндшпиле, производить взятие простой
шашкой и дамкой. В конце второго года обучения обучающиеся
должны знать: историю развития шашечной игры в Мире, виды
шашечных игр в разных странах, правила игры в русские и
международные шашки, правила поведения на соревнованиях,
основы позиционной игры, типовые удары и комбинации в
миттельшпиле, стандартные приёмы борьбы в эндшпиле; иметь
основные понятия о развитии сил в дебюте; уметь: играть с часами,
правильно разыгрывать стандартные позиции в эндшпиле,
реализовывать большое преимущество в партии, проводить типовые
удары и комбинации, рассчитывать ходы в борьбе простых,
правильно распределять силы по флангам в течение всей партии. В
течение второго года обучения обучающиеся должны принять
участие в турнирах для начинающих в своём населённом пункте,
районе. В конце третьего года обучения обучающиеся должны
знать: историю развития игры в России, старинные русские
шашечные игры, правила игры в бразильские и англо-американские
(чекерс) шашки, виды и характер соревнований, шашечную нотацию
и протокол записи партии, основы стратегии и тактики в русских
шашках, «треугольник Петрова» и другие стандартные окончания;
уметь: записывать партию в русских шашках, правильно разыгрывать
коловые и тычковые позиции, правильно ориентироваться в
Срок освоения
Кол.- во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
дамочном эндшпиле. Принять участие в районных соревнованиях. В
конце четвёртого года обучения обучающиеся должны знать:
историю развития шашек в России и СССР, творчество ведущих
игроков Советского периода, шашечный кодекс России, системы
проведения соревнований, принципы разыгрывания и тактические
возможности 6 косяковых и гамбитных позиций, нестандартные
приёмы и оригинальные планы в различных стадиях партии,
основные идеи дебютов: «кол», «тычок», «отыгрыш», «городская
партия», «косяк Саргина»; уметь: правильно разыгрывать
вышеперечисленные позиции и дебюты, защищать трудные позиции,
играть в блиц и быстрые шашки. Принять участие в
республиканских, областных, краевых соревнованиях. В конце
пятого года обучения обучающиеся должны знать: творчество
ведущих современных игроков России и Мира, компьютерные
новинки и открытия последних лет, этюды и композиции – шедевры
шашечного творчества, основные планы и пути развития в дебютах:
«кол», «обратный кол», «тычок», «обратный тычок», «городская
партия», «обратная городская партия», «косяк», «обратный косяк»,
«игра Каулена», «Центральная партия», «Ленинградская защита»,
«Киевская защита», их некоторые отказанные системы, «жертва
Кукуева»; уметь: анализировать свои и чужие партии и позиции,
правильно распределять время на партию, правильно рассчитывать
свои силы на длинной турнирной дистанции и восстанавливаться
после трудных партий или соревнований, определять стиль игры
незнакомого соперника по почерку, психологически настраиваться
перед партией или турниром, самостоятельно проводить небольшие
турниры среди сверстников или младших групп. Принимать участие
в районных и республиканских, областных, краевых соревнованиях.
Программа рассчитана на 5 лет.
2 час./нед.
кабинет
· Отслеживание роста результатов через соревновательную практику
и выполнение разрядов;
· Анализ сыгранных партий в серьёзных соревнованиях;
· Личные наблюдения тренера в тренировочном процессе и на
различных соревнованиях
Волшебные шашки
Общее направление
программы
Программа игровых познавательных ситуаций по шашкам
предусматривает в кратном, описательном виде усвоение основ знаний по
теории и практике игры в шашки.
Главная цель программы
создание условий для развития личности воспитанников посредством
обучения игре в шашки.
Базовые темы
«Королевство шашек».
«Шашечные дороги».
Ходы шашек. Тихий ход. Ударный ход. Виды боя (взятия).
Мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки
Диагностика сформированности умения детей играть в шашки
(Давыдова Т.Г., Атаян Г.М. Обучение детей игре в шашки. -
Образовательный
материал
Актуальность
Справочник старшего воспитателя. № 8 август 2011)
Видеофильмы
Презентации
Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра.
По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов
спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст
ее весьма солидный –не менее 5 тысяч лет.
Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью
общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в
эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций,
этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не
оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками.
Правила игры в шашки просты и общедоступны и для детей старшего
дошкольного возраста. Увлечение шашечной игрой поможет
воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение
концентрировать внимание и логически мыслить. И совершенно
необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в
учреждениях дополнительного образования детей.
Возраст
5-7 лет
Условия приема в
творческое объединение
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей.
Ожидаемые результаты
К концу первого года обучения воспитанники будут знать:
Срок освоения
Шашечные термины:
• Правила хода.
• белое и чёрное поле,
• диагональ,
• центр,
• соперники,
• начальное положение,
• ход,
• взятие,
• дамка,
• ничья;
К концу второго года обучения дети будут уметь:
• Правильно располагать доску между соперниками;
• Правильно располагать фигуры перед игрой;
• Ориентироваться на шашечной доске;
• Производить взятие шашкой и дамкой;
• Играть партию от начала до конца;
• Решать простые шашечные задачи.
• Будут знать шашечные термины.
108 часов
Кол.- во часов
Место освоения
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
кабинет
· Отслеживание роста результатов через соревновательную практику;
· Личные наблюдения тренера в тренировочном процессе и на
различных соревнованиях
Шахматы
Общее направление
программы
Главная цель программы
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
создание условий для личностного и интеллектуального развития
детей, формирование общей культуры посредством обучения игре в
шахматы
Правила игры
Как ходят фигуры
Ходы фигур
Первоначальные понятия
Тактика игры
Стратегия игры
Эндшпиль
Дебют
Конкурсы решения задач, этюдов
Сеансы одновременной игры
Раздаточный материал с упражнениями по изучаемому материалу
Так как формирование разносторонне развитой личности - сложная
задача,
преподавание шахмат через структуру и содержание
способно
придать
воспитанию
и
обучению
активный
целенаправленный характер. Система шахматных занятий, выявляя и
развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную
направленность личности, способствует общему развитию и
воспитанию ребенка.
Возраст
7-5 лет
Условия приема в
творческое объединение
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей
Срок освоения
Кол.- во часов
1 год
Место освоения
кабинет
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Промежуточная и итоговая аттестация, результаты участия в
соревнованиях
216 часов
Робототехника
Общее направление
программы
позволяет изучение робототехники в дополнительном образовании,
на основе специальных образовательных конструкторов
Главная цель программы
развить исследовательские, инженерные и проектные компетенции
через моделирование и конструирование научно-технических
объектов в робототехнике.
Базовые темы
Образовательный
материал
Актуальность
Конструкторы, наглядные пособия, презентации
Применение детьми на практике теоретических знаний, полученных
из области математики или физики, ведет к более глубокому
пониманию основ, закрепляет полученные навыки, формируя
образование в его наилучшем смысле. И с другой стороны, игры с
созданием моделей роботов, в которых заблаговременно узнаются
основные принципы расчетов простейших механических систем и
алгоритмы их автоматического функционирования под управлением
программируемых контроллеров, послужат хорошей почвой для
последующего освоения сложного теоретического материала на
занятиях
Возраст
7-16 лет
Условия приема в
творческое объединение
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей
Ожидаемые результаты
1. Личностные результаты:
- ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения;
- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды;
- способность увязать учебное содержание с собственным
жизненным опытом, понять значимость подготовки в области легоконструирования и робототехники в условиях развивающегося
общества
- готовность к повышению своего образовательного уровня;
- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа
жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств легоконструирования и робототехники.
2. Метапредметные результаты:
- владение информационно-логическими умениями: определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
- владение умениями самостоятельно планировать пути достижения
целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы
действий в рамках предложенных условий, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
Срок освоения
Кол.- во часов
1 год
Место освоения
кабинет
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Конкурсы, соренования
Общее направление
программы
Главная цель программы
экология
Базовые темы
Мир окружающий нас
Жизнь птиц
Комнатные растения.
Экологические катастрофы
Искусственные экосистемы
Презентации, видеоматериалы
Образовательный
материал
Актуальность
144 часа в год
Экознайка
расширение
школьников
и
углубление
экологических
знаний
младших
Актуальность программы обусловлена потребностями современного
общества и образовательным заказом государства в области
естественнонаучного образования. На первое место ставится
формирование ключевой компетентности учащихся – их способности
и готовности использовать усвоенные знания, умения и способы
деятельности в реальной жизни для решения практических задач.
Действуя в рамках дополнительного образования, программа
призвана не только обобщить и дополнить знания учащихся,
полученные в школе, но и предоставить им широкую возможность
самореализации в различных учебных, ролевых, интеллектуальных
играх, конкурсах исследовательских работ и проектной деятельности
эколого-биологической направленности.
Возраст
8-12 лет
Условия приема в
творческое объединение
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей
Ожидаемые результаты
Личностные УУД:
ü Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки
зрения общепринятых норм и ценностей.
ü Уметь объяснять с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей поступки людей.
ü Самостоятельно определять и высказывать самые простые
общие для всех людей правила поведения.
ü Учиться решать экологические проблемы родного края.
ü Развивать чувство прекрасного через приобщение к красоте
родной природы, ценности и уникальности природного мира.
Регулятивные УУД:
ü Планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей, учитывая свои возможности и условия её
реализации.
ü Вносить необходимые коррективы в действие, учитывая
характер сделанных ошибок.
ü Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку своей деятельности.
Познавательные УУД:
ü Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое,
уже от известного.
ü Делать предварительный отбор источников информации.
ü Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт.
ü Делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные УУД:
ü Учиться выполнять различные роли в группе.
ü Использовать адекватно речевые средства для решения
различных коммуникативных задач групповой деятельности.
ü Ориентироваться на позицию партнёра в общении и
взаимодействии.
ü Отстаивать своё мнение, формулируя собственную позицию.
ü Определять и контролировать свои действия в команде.
Срок освоения
Кол- во часов
1 год
Место освоения
кабинет
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Наблюдение, участие в конкурах, акциях
Общее направление
программы
Программа « Живой уголок » имеет эколого-биологическую
направленность, с практической ориентацией
Главная цель программы
формировать у воспитанников способность осознавать последствия
своих действий по отношению к окружающей среде и умение жить в
относительной гармонии с природой.
Базовые темы
Уход за питомцами. Изучение повадок. Питание.
144 часа в год
Живой уголок
Комнатные растения. Уход.
Образовательный
материал
Актуальность
Многие
отрицательные
факторы,
присущие
современной
цивилизации, привели к тому, что люди в городах инстинктивно
ищут прямые контакты с живой природой. Разведение цветов,
содержание декоративных птиц, рыбок и других животных – все это
результат оторванности человека от природы. Люди не могут жить
без постоянного общения с ее объектами. Воспитательное значение
природы трудно переоценить. Общение с природой положительно
влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшее
чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.
Возраст
7-13 лет
Условия приема в
творческое объединение
Набор производится без предварительного отбора или проверки, по
желанию детей
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты обучения по программе отслеживаются в форме
начальной,
промежуточной, итоговой аттестации
1 год
Срок освоения
Кол.- во часов
72 часа
Место освоения
кабинет
Форма аттестации по
окончании срока
обучения
Объектом проверки учебных достижений являются: знание основных
особенностей поведения животных и основ зоопсихологии, изучаемых
по данной программе, умение проводить экологические наблюдения.
6.2.Реализация учебного плана и рабочих программ
Учебный план в ДДТ реализован в полном объеме. Этому способствовали кадровые,
материально- технические условия.
Полнота выполнения рабочей программы определяется соотношением фактически
выданных и запланированных часов. Текущий анализ (проверка журналов учета рабочего
времени) показал, что выполнение дополнительных общеразвивающих программ за 2020
год по содержанию выполнен в соответствии с календарно - тематическим планированием
в объеме в среднем от 90% до 100%. Главной причиной не 100% объема карантин и
приостановление деятельности УДО с 16.11.2020 по 30.11.2020 год.
6.3.Достижения обучающихся в мероприятиях (конкурсах, соревнованиях)
Таблица № 12
2018 год
Направленность Всероссийский уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
Художественно 0
0
- эстетическая
Физкультурно - 0
0
спортивная
Эколого 0
0
биологическая
Итого:
0
0
0
0
% от общего
количества
участников
Республиканский уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
8
3
Муниципальный уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
40
18
81
17
119
75
2
0
1
1
91
20
22%
251
94
37%
2019 год
Направленность Всероссийский уровень
Количество Количество
участников победителей и
призеров
Художественно 4
4
- эстетическая
Физкультурно - 0
0
спортивная
Эколого 0
0
биологическая
Итого:
4
4
100%
% от общего
количества
участников
Республиканский уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
14
14
Муниципальный уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
40
18
119
75
2
0
1
1
91
20
22%
251
94
37%
2020 год
Направленность Всероссийский уровень
Республиканский уровень
Количество Количество
Количество Количество
участников победителей и участников победителей
и призеров
призеров
Художественно 33
9
20
20
- эстетическая
Физкультурно - 0
0
33
9
спортивная
Эколого 35
0
0
0
биологическая
Техническая
0
0
0
0
Итого:
68
9
53
29
13%
55%
% от общего
количества
участников
Муниципальный уровень
Количество Количество
участников победителей
и призеров
40
9
70
23
15
0
0
125
0
32
26%
Согласно мониторингу достижений обучающихся с 2018 по 2020 год, ежегодно растет
количество участников муниципального, республиканского уровней. В 2020 году, в связи с
новой коронавирусной инфекцией, остановлено проведение очных конкурсов и
соревнований. Их проведение перешло в дистанционный формат. Объединения
художественно - эстетической , технической , естественно- научной направленностей
активно принимали участие. Сложнее всего оказалось объединениям физкультурно спортивной направленностей «Настольный теннис», «Гиревой спорт».
По итогам соревнований обучающимся ДДТ присвоены спортивные разряды:
Таблица № 13
3 юн.
2014-2015год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия № 43 от 8 мая
2015 года
2015-2016 год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия №100 от
10.12.2015
2015-2016 год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
2 юн.
1 юн.
5 чел. настольный
теннис;
2 чел.гиревой
спорт.
3 спорт.
2 чел.гиревой
спорт.
2 спорт.
2 чел. гиревой
спорт.
итого
11
2 чел. 2 чел. 4
настольный настольный
теннис.
теннис.
1 чел. гиревой
спорт.
1 чел. - по
гиревой
спорт.
1 чел. - по
гиревой
спорт.
3
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Респубики
Бурятия №71 от
01.06.2016
2016-2017 год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия №118 о/д от
23.12.2016
2 чел. 1 чел. 3
настольный настольный
теннис.
теннис.
2017-2018 год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия № 34 о/д от
11.04.2018
№45 о/д от 15.05.2018
5 чел.2 чел.2 чел.настольный настольный настольный
теннис;
теннис.
теннис.
1 чел.гиревой
спорт.
2018-2019 год
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия № 29 о/д от
19.04.2018
1 чел.гиревой
спорт
2 чел.гиревой
спорт
1 чел.гиревой
спорт
Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
района Республики
Бурятия № 29 о/д от
19.04.2018
Приказ МАУ ДО
«Бабушкинский ДДТ»
№ 28 от 16.05.2019
Приказ Приказ МКУ
«Комитета массовой
физической культуры
и спорта» Кабанского
3 чел.2 чел.17
настольный настольный
теннис.
теннис;
2 чел.гиревой
спорт.
1 чел.гиревой
спорт
5
3 чел.2 чел.5
настольный настольный
теннис
теннис
-
6 чел.3 чел.настольный настольный
теннис
теннис
1 чел.гиревой
спорт
9
1
района Республики
Бурятия № 31 о/д от
09.06.2020
Итого
6.4. Результат итоговой аттестации обучающихся
Таблица №14
2016
учебный год
2017
учебный год
2018
учебный год
2019-2020
учебный год
2020-2021
учебный год
Успеваемость
99,1%
99,4%
99,4%
98 %
94,8%
обучающихся
Качество
74,2%
74,5%
79,5%
68,4%
60%
образования
Анализ результатов аттестации позволяет определить, насколько ребенком достигнуты
прогнозируемые результаты. Анализ результатов определяется по критериям
(теоретическим, практическим, развитие и воспитанность детей). Система оценок названных
критерий бальная, где 0- не проявляется,1-слабо проявляется, 2- проявляется на среднем
уровне, 3- высокий уровень. Каждый педагог самостоятельно определяет формы и методы
промежуточной и итоговой аттестации, ориентируясь на содержание деятельности, возраст,
направление. Аттестация проводится 2 раза в год, следовательно, педагоги могут проследить
динамику развития ребенка. Результаты аттестации используются при прогнозировании
успешности обучения, воспитания, самообразования обучающихся.
Итоговая аттестация показала, что все обучающиеся успешно справляются с освоением
программ.
6.6.Удовлетворенность родителями качеством образовательной услуги
В ноябре 2018 года в ДДТ проходила независимая оценка качества образовательной
деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере
дополнительного образования на основе общедоступной информации в соответствии с
общими критериями, установленными Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273.
Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности представлены
ниже:
Максимальное значение – 10.
МАУ ДО "БАБУШКИНСКИЙ ДДТ"
Предмет исследования: Качество условий образовательной деятельности организации на
основе общедоступной информации в соответствии с общими критериями,
установленными Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273.
Результаты независимой оценки качества условия образовательной деятельности организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий оказания образовательной
деятельности были получены следующие результаты:
Итоговое значение показателей, характеризующих критерий оценки качества
«Открытость и1 доступность информации об организации социальной сферы»,
составляет 85 б.
в том числе по показателям:
Соответствие информации о деятельности организации социальной сферы,
размещенной на общедоступных информационных ресурсах, ее содержанию и
порядку (форме), установленным нормативными правовыми актами - 60 б.
Наличие на официальном сайте организации социальной сферы информации о
дистанционных способах обратной связи и взаимодействия с получателями услуг и
их функционирование - 90 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных открытостью, полнотой и доступностью
информации о деятельности организации социальной сферы, размещенной на
информационных стендах в помещении организации социальной сферы, на
официальном сайте организации социальной сферы в сети «Интернет» (в % от
общего числа опрошенных получателей услуг) - 100 б.
Итоговое значение показателей, характеризующих критерий оценки качества
«Комфортность условий предоставления
услуг, в том числе время ожидания
предоставления услуг», составляет 98,4 б.2
в том числе по показателям:
Обеспечение в организации социальной сферы комфортных условий для
предоставления услуг (перечень параметров комфортных условий устанавливается в
ведомственном нормативном акте уполномоченного федерального органа
исполнительной власти об утверждении показателей независимой оценки качества) 100 б.
Доля получателей услуг удовлетворенных комфортностью предоставления услуг
организацией социальной сферы (в % от общего числа опрошенных получателей
услуг) - 96,8 б.
Интегральное значение показателей, характеризующих критерий оценки качества
«Доступность услуг для инвалидов», составляет 14 б.
в том числе по показателям:
1
2
по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в период с 1 по 31 сентября 2018 г.
по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в период с 1 по 31 сентября 2018 г
Оборудование помещений организации социальной сферы и прилегающей к ней территории
с учетом доступности для инвалидов - 20 б.
Обеспечение в организации социальной сферы условий доступности, позволяющих
инвалидам получать услуги наравне с другими- 20 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных доступностью услуг для инвалидов (в %
от общего числа опрошенных получателей услуг – инвалидов) - 0 б.
Интегральное значение показателей, характеризующих критерий оценки качества
«Доброжелательность, вежливость работников организации социальной сферы»,
составляет - 100 б.
в том числе по показателям:
Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью
работников организации социальной сферы, обеспечивающих первичный контакт и
информирование получателя услуги при непосредственном обращении в
организацию социальной сферы (в % от общего числа опрошенных получателей
услуг) - 100 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью
работников организации социальной сферы, обеспечивающих непосредственное
оказание услуги при обращении в организацию социальной сферы (в % от общего
числа опрошенных получателей услуг) - 100 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных доброжелательностью, вежливостью
работников организации социальной сферы при использовании дистанционных
форм взаимодействия (в % от общего числа опрошенных получателей услуг) - 100 б.
Интегральное значение показателей, характеризующих критерий оценки качества
«Удовлетворенность условиями оказания услуг», составляет - 96,8 б.
в том числе по показателям:
Доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию социальной
сферы родственникам и знакомым (могли бы ее рекомендовать, если бы была
возможность выбора организации социальной сферы) (в % от общего числа
опрошенных получателей услуг) - 96,8 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных организационными условиями
предоставления услуг (в % от общего числа опрошенных получателей услуг) - 96,8 б.
Доля получателей услуг, удовлетворенных в целом условиями оказания услуг в
организации социальной сферы (в % от общего числа опрошенных получателей
услуг)
- 96,8 б.
Выводные положения
Расчет итогового значения показатель оценки качества по организации социальной
сферы, в отношении которой проведена независимая оценка качества рассчитывается по
формуле:
Sn =∑Kmn/5,
где:
Sn – показатель оценки качества n-ой организации;
Кmn – средневзвешенная сумма показателей, характеризующих m-ый критерий
оценки качества в n–ой организации
и составляет 78,8 б.
Рекомендации для ОО:
Актуализировать и продолжать своевременно обновлять содержание и порядок
(форму) информации о деятельности организации, размещенной на
информационных стендах и на официальном сайте организации в соответствии с
установленными нормативными правовыми актами.
Продолжать поддерживать функционирование дистанционных способов связи и
взаимодействия с получателями услуг.
Поддерживать в образовательной организации надлежащий уровень комфортных
условий для потребитей услуг.
Начать работу по оборудованию помещений организации и прилегающей к ней
территории с учетом доступности для инвалидов.
Начать работу по созданию условий доступности, позволяющих инвалидам
получать услуги наравне с другими.
Совершенствовать и поддерживать на высоком уровне доброжелательность и
вежливость работников, обеспечивающих первичный контакт с потребителями
услуг.
Совершентсвовать и поддерживать на высоком уровне доброжелательность и
вежливость работников, обеспечивающих непосредственное оказание услуги с
потребителями услуг.
Совершенствовать и поддерживать на высоком уровне доброжелательность и
вежливость работников, обеспечивающих контакт с потребителями услуг при
использовании дистанционных форм взаимодействия.
Оценка рейтинга ДДТ среди учреждений по Кабанскому району – 2 место.
6.7.Характеристика обучающихся
Численность обучающихся за последние 6 лет
Таблица № 15
Направленность
Художественно эстетическая
Физкультурно спортивная
Эколого биологическая
Техническая
Общее число / %
от общего
количества детей,
обучающихся в
школе.
Количество обучающихся / % к общему числу
2013
2014
2015
2016
2017
2018
160/74% 252/83% 216,79% 221/72% 300/82% 296/84%
2019
284
2020
298
57/26%
100
154
217/
51/17%
303/
57/21%
273/ 49
%
61/20%
48/13%
46/13%
27/8%
18/5%
12/3%
29
354/61%
62
543
309/56 % 366/68%
384
Каждый год увеличивается количество детей и соответственно охват детей
дополнительным образованием. Увеличение охвата детей происходит за счет уменьшения
количества часов общеразвивающих дополнительных программ в год, увеличения
количества групп. В 2020 году введены 4 ставки педагогов дополнительного образования.
Сохранность контингента в течение учебного года является одним из параметров оценки
результата деятельности педагога. Этому способствует комфортная и доброжелательная
атмосфера коллектива, массовые мероприятия, экскурсии, выезды на конкурсы и
соревнования.
Таблица № 16
Учебный год
Сохранность
контингента, %
2015
106%
206
100%
2017
100%
2018
100%
2019
100%
Распределение учащихся по гендерному признаку
в сравнении за 3 года
Направленность Количество
Девочки
обучающихся
2018 2019 2020 2018 2019
Итого
354
325
543 188 150
%
53
46
2020
100%
Таблица № 17
Мальчики
2020
305
56
2018
166
47
2019
275
54
2020
238
44
Социальный состав обучающихся в 2020 году
Таблица № 18
ТЖС
Художественно –
эстетическая
Физкультурно спортивная
Эколого - биологическая
Техническая
Итого:
Количество
детей, стоящих
на учете ПДН,
КДН, ВШУ
Направленность
0
0
0
48
0
0
1
12
0
0
0
0
0
0
0
0
1
5
12
75
7. Качество учебно-методического обеспечения
Учебно-методическое обеспечение - процесс и результат оснащения деятельности
педагогов необходимыми методическими средствами и информацией, способствующими
её эффективному осуществлению. Методическое обеспечение интегрирует в себе виды
методической деятельности как руководство, помощь, создание методической
продукции, обучение. Содержание методической работы учитывает вопросы
преемственности в учебно-воспитательном процессе, профессиональный и культурный
рост педагогов, результативность образования, развитие мотивов творческой
деятельности, возрастные и психологические особенности обучающихся, рост
методической и психологической компетентности педагогов. Работа методиста
построена в соответствии с утвержденным планом мероприятий на текущий учебный
год.
Характер сотрудничества с педагогами ДДТ осуществляется по двум
направлениям:
1. Индивидуальная работа (консультации, собеседование, разбор образовательных
ситуаций, обзор литературы и т.д.).
2. Комплексная методическая помощь (работа над программой, подготовка к аттестации
и конкурсам педагогического мастерства, создание и оформление методической
продукции и т.д.).
Исходя из специфики деятельности ДДТ, методические функции реализуются в
следующих формах:
- индивидуальные консультации педагогов по проблемам планирования, анализа
педагогической деятельности, подготовки к аттестации и участию в выставках и
конкурсах педмастерства, ведения документации;
- методические совещания по проблемам развития познавательного интереса учащихся и
мотивации к творчеству, по особенностям работы с детьми ОВЗ, «группы риска и т.д.;
- деятельность в составе творческих групп по разработке и апробированию
образовательных программ;
- подготовка педсоветов;
- участие в семинарах, конференциях по дополнительному образованию;
- организация семинаров-практикумов, мастер-классов и консультаций для педагогов по
направлениям деятельности;
- разработка положений, памяток, рекомендаций в целях совершенствования нормативной
базы;
- организация повышения квалификации педагогов и их самообразование путем
посещения занятий, работы над методической темой, выступлений на заседаниях
методического и педагогического советов, сотрудничество во временных творческих
группах.
8. Библиотечно - информационное обеспечение
Анализ обеспеченности учебно - методической литературой
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Объединение
Декоративное творчество, Мастерилки
Рукодельница
Гламур, Творческая мозаика
Зеленый отряд
Настольный теннис
Гиревой спорт
Шашки
Шахматы
Компьютерная графика
Робототехника
Итого
Таблица №19
Количество экземпляров
литературы, шт.
25
14
30
6
7
2
3
2
0
0
89
ДДТ имеет выход в Интернет, подключена беспроводная локальная сеть, имеется
электронная почта, адрес babushkinddt@bk.ru , на официальном сайте в разделе «Для
обучающихся» размещены полезные ссылки на сайты, где размещены учебные и
методические пособия для обучающихся.
В ДДТ ведется официальный сайт в соответствии с требованиями к структуре и
информации. Ссылка на сайт https:/ / babushkinddt.buryatschool.ru/ . Новостная лента
систематически пополняется, регулярно и своевременно обновляются все разделы сайта.
Кроме того, для обеспечения большей открытости и информации о деятельности
учреждения для заинтересованных лиц, в социальных сетях «Одноклассники» создана
группа «Бабушкинский Дом детского творчества», « Вконтакте»- ТОС «Культурное
наследие». В 2020 году на общероссийском рейтинге сайтов наш сайт занял 1 место.
9.Материально- техническое обеспечение
Таблица № 20
Ноутбук
Сканер
Теннисный стол
1шт.
1 шт.
3 шт. новые
Теннисный стол
Ракетки
Сетки для теннисного стола
Гири
Манекен
Цветной принтер
Электрические щипцы для
завивки волос
3 шт. реставрированные
10шт.
2 шт.
15 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
За 2015-2016 учебный год
После переезда 3 кабинета оснащено б/у мебелью:
Таблица № 21
Шкафы
Столы
Скамейки
Зеркало
Карнизы
Тюль в кабинеты и в актовый зал
Проведен интернет с поддержкой wi-fi
6 шт.
12 шт.
10 шт.
5 шт.
6 шт.
За 2016-2017 учебный год
Краскопульт
Проектор
Экран
Рамки для фото
Таблица № 22
1 шт.
1 шт.
1 шт.
15 шт.
За 2017-2018 учебный год
Цветной принтер
Телефонный аппарат
Фотоаппарат
Экономпанели
Триммер для травы
Акустическая колонка
Проектор
Таблица № 23
1 шт.
2 шт.
1 шт.
4 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
За 2018 год
Таблица № 24
Гири
Тренажер для настольного тенниса
Ноутбук
Комплект шашек
4 шт.
1 шт.
1 шт.
5 шт.
За 2019 год
Комплект шахмат
Голова - манекен со штативом
Таблица № 25
10 шт.
2 шт.
В 2020 году
Таблица № 26
В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» два кабинета были оснащены
оборудованием по трем дополнительным общеразвивающим программам
3D-принтер
Интерактивная панель с мобильной стойкой
Мышь компьютерная
Мобильный компьютер
1 шт.
2 шт.
15 шт.
15 шт.
Шашки
Шахматная доска
Часы шахматные
Демонстрационная доска
Секундомер
Интерактивная панель
10 шт.
10 шт.
10 шт.
1 шт.
2 шт.
1 шт.
Кабель соединительный
Светодиодная лампа
Набор для конструирования моделей и узлов (основы
механики)
Набор для конструирования моделей и узлов (источники
энергии)
Набор для конструирования моделей и узлов (пневматика)
Блок питания
Электромотор, тип 2
Кабель соединительный, тип 2
Набор для изучения
Мультиметр
Осциллограф
Комплект полей
Стол для сборки роботов
Системы хранения
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
15 шт.
4 шт.
2 шт.
1 шт.
1шт.
2 шт.
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Таблица № 27
N п/п
Показатели
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет)
Детей младшего школьного возраста (8 - 10 лет)
Детей среднего школьного возраста (11 - 14 лет)
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам
по договорам об оказании платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и
более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
программам для детей с выдающимися способностями, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями
в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.8.1
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся
учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
1.8.2
1.8.3
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
1.7
1.8
Единица
измерения
543 человека
56 человек
232 человек
228 человека
27 человек
0 человек
170 человек/ 32.5
%
0 человек/0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/0 %
8 человек/ 1.5 %
3 человек/0,6 %
0 человек/ 0 %
75 человек/ 13,9
%
0 человек/0 %
246 человек/ 45
%
125 человек/ 23
%
53 человек/ 10 %
0человек/ 0 %
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся,
в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
68 человек/13 %
0 человек/ 0 %
70 человек/ 13 %
32 человек/ 6 %
29 человек/ 5%
0 человека/ 0 %
9 человек/ 1,7 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
11 человек
7 человек/ 64 %
6 человек/ 55 %
4 человека/ 36 %
1 человека/ 9 %
3 человека/27 %
0 человек/0 %
3 человека/27 %
человек/%
2 человека/ 18 %
0 человека/0 %
2 человека/ 18 %
1.20
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих
методическую деятельность образовательной организации, в общей
численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы
психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп
детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной
деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности
учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Директор
0 человек/0 %
11 человек/ 100%
0 человек / 0 %
1
1 единицы
0 единиц
нет
15 компьютер на
543 чел.
9 единиц
9 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
1 единиц
1 единиц
0 единиц
0 единиц
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
38 человек/7%
Ю.А.Лагерева
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
